AI作弊在大學普及的現狀

 這段訪談由Sean主持，對談對象是《New York Magazine》的專欄作家James Walsh，主題聚焦於他最新報導〈人人用AI作弊上大學〉，並探討這種現象對整個學術體系的威脅。

主要內容總結如下：

1. **AI作弊普及與形式多元**  

   James透露大學生作弊已不僅限於傳統抄襲，幾乎所有人都在某種程度上利用AI，尤其是ChatGPT等大型語言模型來完成作業、寫論文、或程式碼。學生也會用AI來做筆記、摘要、甚至寫生成考題答案，範圍廣泛。

2. **AI作弊的隱蔽性與檢測困難**  

   許多教授雖然懷疑學生使用AI，但很難舉證或證明，對此感到無奈與沮喪。有些教授甚至採用「特洛伊木馬式」方法，在命題中加入關鍵字跡象，但學生修改後也能蒙混過關。AI檢測工具存在，但準確度有限且易被繞過。

3. **學生對使用AI的態度多元**  

   有學生擔心AI會侵蝕他們思考能力，質疑教育的意義；也有學生視AI為必須的工具，若不用就會落後；還有些人純粹當作「捷徑」或「駭客」手段。訪談中提及學生Wendy，她反對直接複製貼上，但會用AI來幫助構思與簡化寫作，這種模糊的「作弊界線」令很多學生困惑。

4. **教師與學校管理層的掙扎與無奈**  

   大部分教授感到無力和絕望，轉向口頭勸說學生了解「自己失去的是什麼」，並嘗試採用口試、小班教學等方式應對，但規模有限。部分學校管理層態度消極，重視學費收入勝過維護教育品質，有時甚至自己也使用AI製作教材。學校很難有效管控AI作弊的普遍現象。

5. **AI對未來教育與社會的衝擊**  

   對於AI是否會促進或削弱教育公平，受訪者認為AI可幫助語言學習者或不同需求的學生，但同時也可能加劇階級分化，讓專業寫作與思考成為精英的特權。James個人坦言，AI如果存在他念大學時，自己一定會使用，但最終會失去對寫作和思考的鍛鍊，成就會大不相同。他也擔心AI使人類社會走向後識字時代，即「失去思考」的危機，將對民主社會造成深遠威脅。

6. **超越一時的「道德恐慌」？**  

   訪談中提到類似過去對計算機、網路等新科技的恐慌，但James傾向認為AI帶來的改變是根本且革命性的，非單純的代替工具或輔助工具，對學術與社會的影響深遠且難以逆轉。

整體而言，此次訪談深刻揭露了AI作弊在大學普及的現狀，呈現學生、教授、學校管理層三方的矛盾與無奈，同時表達對教育未來甚至社會文化價值的憂慮。James Walsh呼籲正視這場因AI引發的教育大革命，並反思寫作與思考在人類文明中的核心地位。